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作者: 莫小米 來(lái)源: 牡丹晚報(bào) 發(fā)表時(shí)間: 2023-04-10 09:47
□莫小米
源源和珂珂,是幼兒園的好朋友。
源源過(guò)生日,和媽媽說(shuō),想請(qǐng)珂珂來(lái)家里。媽媽問(wèn):“哪個(gè)是珂珂?”源源說(shuō):“就是那個(gè)扎小辮兒、穿花裙子、畫畫很好的珂珂呀?!眲偤玫搅擞變簣@門口,源源指了一下。媽媽看到的,是一個(gè)口齒不清、行動(dòng)有些困難、腦癱的孩子。
這一幕發(fā)生在一個(gè)融合教育幼兒園,創(chuàng)始人叫蔡蕾,幼兒園有個(gè)好聽的名字——奇色花。
蔡蕾幼兒師范畢業(yè),分到一家公立幼兒園。工作的第三年,一位唐氏綜合征的孩子要求入托,照例被拒。當(dāng)孩子口齒含混地喊出“我—要—上—幼兒—園”時(shí),蔡蕾的心被刺痛了。
恰逢一家福利工廠要辦幼兒園,她去應(yīng)聘當(dāng)了園長(zhǎng)。
蔡蕾用5年時(shí)間讓幼兒園有了不錯(cuò)的口碑,開始實(shí)施自己的理想,第一批招了7個(gè)特殊孩子,卻遭到普通孩子家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì)。第二天,118個(gè)孩子集體轉(zhuǎn)學(xué),只剩下31個(gè)。
幼兒園的上級(jí)工廠領(lǐng)導(dǎo)也有看法,說(shuō)你要么自負(fù)盈虧,要么停辦,蔡蕾選擇了自負(fù)盈虧。如今的奇色花,有356名小朋友,其中特殊需要的有50名,主要是殘障兒童,包括自閉癥、發(fā)育遲緩、唐氏綜合征等。
意想不到的狀況百出,感人的故事非常多。融合教育究竟怎么做,蔡蕾與同伴們是摸索著走過(guò)來(lái)的。這里只講奇色花帶給我們的啟迪。
啟迪一:源源眼里的珂珂,穿花裙子、扎粉色蝴蝶結(jié)、畫畫很好。而成人的第一眼,她是個(gè)口齒不清的腦癱孩子。所以,孩子眼里沒有殘障。
啟迪二:孩子不喜歡特殊。
奇色花有了特教老師,把牛牛等7個(gè)孩子從普通班里分出來(lái)成立特教班,做一對(duì)一的強(qiáng)化訓(xùn)練。
一天老師剛出門,門就被牛牛反鎖,教室里哭鬧聲一片。蔡蕾?gòu)男〈翱诳吹剑E?偸窍瓤匆谎劾蠋?,再打一下小朋友。蔡蕾讀懂了牛牛的意思,沖口而出,取消特教班!
其實(shí)特教老師非常敬業(yè),把學(xué)習(xí)時(shí)間排得滿滿的,孩子們有明顯進(jìn)步,但眼睛里沒有了靈光,他們想和大家在一起,不喜歡特殊。所有這樣那樣的距離,都是成人給他們劃分的。
啟迪三:孩子教孩子,效果特別好。
群群是個(gè)腦癱的男孩,剛?cè)雸@時(shí)不會(huì)站立小便,幼兒園沒有男老師,讓女老師們?yōu)殡y。然而,群群很快學(xué)會(huì)了,同學(xué)教的,只是一起小便,孩子模仿力強(qiáng),馬上就學(xué)會(huì)了。
有個(gè)孩子很樂(lè)意幫助殘障小朋友。后來(lái)他說(shuō):“我常常想,什么時(shí)候她可以不需要幫助了?但如果不幫助她,我還可以這么快樂(lè)嗎?”
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